Kuues samm

4 kommentaari

Meie IT tugi jõudis kogumiku õigeks ajaks valmis ja esmaspäeval, 12. mail saime seda tutvustada ka õpetajatele.

Kogumikus on olemas nii õpetaja kui juhtkonna vaade. Käsitlus oli õpetajatele lihtne ja arusaadav. Leidus ka süsteemi turvalisuses kahtlejaid, kuid meie IT tugi hajutas need. Positiivse märkena õpetajatele jäi see, et mõtted on nähtavad ka järgmistel aastatel.

Esimesed aastavestlused õpetajatega toimuvad juba järgmisel nädalal ja 27. mail on meil olemas töös olev aastavestluste kogumik.

 

Viies samm

Lisa kommentaar

Täna ilmnes meie esimene tagasilöök. Meie IT-tugiisik on hetkel väga hõivatud ja juhtkonna vaade ei jõudnud tähtajaks valmis.

Võtsime plaani tutvustada õpetajatele 12.mail aastavestluse elektroonilist versiooni.

Neljas samm

Lisa kommentaar

21. aprill kohtusime IT -tugiisikuga ja tutvusime isiku tuvastamise süsteemiga ja õpetaja vaatega. Lisasime veel ettepanekuid õpetaja vaatesse ja arutasime läbi juhtkonna vaate võimalused.

Uus kohtumine on plaanis jälle nädala pärast, kus on valmis juhtkonna vaate esimese versioon.

Kolmas samm

2 kommentaari

15. aprillil toimus järjekordne kokkusaamine. Meie kooli IT-tugi on alustanud aastavestluste digitaalse kausta programmeerimist.

Täiendasime ja täpsustasime oma visiooni.

Kohtume jälle nädala pärast, et tutvuda esialgse versiooniga.

Teine samm

Lisa kommentaar

Teisipäeval, 8.aprillil toimusid mõttetalgud juhtkonna ja IT-tugiisiku vahel. Meie tugiisiku silm läks särama.

Me suutsime oma idee talle maha müüa. Arutelu käigus täiustasime ka oma aastavestluste läbiviimise korda.

Uus kohtumine leiab aset  juba nädala pärast.

Esimesed kaks sammu

1 vastus

 

Reedel, kohe pärast koolituspäevi, võttis  juhtkond senise meililisti asemel kasutusele google docsi võimalused. Innovatsioon võeti hästi vastu ning näha on, et järgmise nädala tegemisi seal juba kajastatakse.

Esmaspäeval, 7.aprillil tutvustasime kooli juhtkonnale eesmärki, veebipõhine aastavestluste kogumik, mille püstitasime 2. koolituspäeval.

Idee tekitas elava diskussiooni. Küsimusi tekitas andmete turvaline säilitamine.

Leppisime kokku kohtumisaja IT-tugiisikuga.

Keila Kooli edulugu

Keila Kooli edulugu.

Juhtkirjas oli öeldud, et edulugu ei pea olema seotud tehnoloogiaga. Paraku on tänapäeva koolielu tihedalt seotud digimaailmaga. Esmatasandil me seda ei pruugi märgata, aga süvitsi minnes jõuavad juured ikkagi tehnoloogia juurde. Milles meie oleme innovaatilised. Toome välja kolm olulisemat valdkonda:

1. Kool kui digiajastu õpikeskkond, st meie koolis on kaasaegne füüsiline õpikeskkond. Võime uhked ollla oma kooli tehnoloogilisele pagasile alates raadisüsteemidest lõpetades videoklassiga. Õpilastepoolne arvams on, et kool ei suuda seda sajaprotsendiliselt ära kasutada. Mõnes mõttes on neil õigus, aga selleks me juhkonnaga pakutavasse koolitusprojekti kandideerisimegi. Soovime veel paremaks saada.

2. Kool kui õpetajate arengukeskkond. Oleme välja töötanud õpetajate koolituspoliitika, sh innovaatilise koolidevahelise koostöövõrgustiku “augusti akadeemilised ahvatised”, mille eesmärgiks on jagada parimaid praktikaid õpetajalt õpetajale.

3. Kool kui infokeskkond. Kuna meie kool on üks suurimaid koole Eestimaal (õpilaste arvu poolest), siis on oluline inforessursside tõhus juhtimine. Õpilaste tarbeks paigutasime sel õppeaastal aatriumisse infotelerid, mis edastavad infot konkreetseks koolipäevaks. Lisaks tunnustame võistlustel, olümpiaadidel jms auhinnalistele kohtadele tulnud õpilasi jms. Kajastamist leiavad ka tähtpäevad jms.

4. Kool kui õpilase arengukeskkond. Märkimist väärivad kooli traditsioonid, mis on tihedalt seotud kooli õppekavaga. Esile tooksime kooli tippsündmused (rokipidu, moeshow jms), mis võetakse õpilaste poolt filmilindile ning jagatakse sotsiaalmeediavahendusel teistele huvilistelegi.